关于我们的大脑，人们一直有个假设，认为我们在出生前后的几年间，大脑便具备了一生所需要的神经细胞，也称为神经元（Neuron）。
一旦大脑内的组织结构已经形成，日后就很难有改变和塑造的余地。随着年龄的增长，这些神经元也会慢慢衰亡，而且大脑以后也不会再生长出新的神经元。同时，年龄的增长也会让人们在学习、记忆等方面的心智能力逐渐退化。这个观点在十几年前仍是主流的教条，这恐怕也是使人们以为大脑会越用越笨的来源，但事实真的是这样吗？
在上世纪六十年代，麻省理工学院的研究者在成年老鼠的脑中发现了新生的细胞，到了九十年代末，科学家证实我们成人的大脑也是富有张力的，部分神经元在我们的一生中会不断的再生并形成新的联结，这个过程被称为神经元再生（neurogenesis），会一直进行到生命终止。
研究者认为新的环境可以激发神经元的再生，就如同我们如果只置身于一个房间内生活，这个房间就是我们全部的经验，大脑不需要再生新的神经元，因为我们已经知道这个房间内的一切，现有的知识就足够适应这种环境了。所以，为了使大脑保持最佳的状态，我们需要了解新的内容、学习新的知识、积累新的经验，而不是每天重复已经做得很熟练的事情。
我们通常说的“笨”与“聪明”，的确可以用“智力”这个概念来界定。瑞士心理学家皮亚杰（JeanPiaget）曾说，智力是你不知怎么办时会动用的东西。每个人都对智力有一定的理解，源于各自文化中约定俗成的看法，西方认为智力是形式思维与理性辩论的能力；而东方则认为智力是理解与处理关系的能力；心理学领域认为智力是理解世界、理智思考、有效运用资源解决问题的能力。关于智力的理论也呈由单一因素逐渐向多维方向的发展，从最初的G因素、流体与晶体智力，到斯滕伯格（RobertSternberg）的智力三元论与成功智力理论、加德纳（HowardGardner）的多元智能理论，再到信息加工论、情绪智力、发展智商以及智力的进化理论等等。
综合来看，我们可以将智力当作认知能力、情绪智商、判断力、创造性、社交技巧、生活经验以及自我意识等等能力的融合。人生有许多复杂而微妙的层面是不可能快速学会的，因此经验在很多领域里才显得如此重要。将这些能力融合、协调至成熟之境，也需要随着年龄的增长才能逐渐成熟，展现唯有年龄才能带来的智慧。
1.Kempermann,G.,H.G.Kuhn,andF.H.Gage..Morehippocampalneuronsinadultmicelivinginanenrichdeenvironment.Nature:-.2.Kempermann,G.,D.Gast,andF.H.Gage..Neuroplasticityinoldage:Sustainedfivefoldinductionofhippocampalneurogenesisbylong-termenvironmentalenrichment.AnnalsofNeurology52:-43.
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本文编辑：佚名
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